بایگانی دسته ی ادبستان دخترانه شهید چمران

پروژه نویسندگی از جمله پروژه هایی است که دانش آموز علاوه بر یادگیری الفبا و تمرین نوشتاری و تلفط صحیح کلمات به تقویت مهارت دست ورزی و نوشتن می پردازد.

تنوع در طراحی موضوعات مربوط به پروژه ی نویسندگی و ترکیب آن با هنر و کاردستی، انگیزه ی کودکان را برای انجام پروژه بالا می برد.

برای انجام پروژه چه کردیم؟

پروژه نویسندگی دخترهای کلاس دومی، درست کردن دفتر خاطرات و ثبت خاطراتشان بود .

هریک از دخترها به سلیقه خود یک دفتر خاطرات متفاوت درست کرد. دفتر خاطرات از چند کاغذ رنگی درست شد که به وسیلع ی منگنه به هم متصل شدند. و با نقاشی تزیین شدند.

بعد از آماده شدن دفترهای خاطرات، دخترها چند خاطره شیرین خود را در دفتر  ثبت کردند. و به نوبت خاطرات خود را برای همکلاسی هایشان خواندند.

شاید کمی عجیب به نظر برسد که در ادبستان مجموعه شهید چمران، دانش آموزان با انجام فعالیت و پروژه به یادگیری دروس خود می پردازند. در فعالیت های پروژه، به تقویت مهارت های علمی و عملی دانش آموزان، پرداخته می شود.

پروژه نویسندگی از جمله پروژه هایی است که دانش آموزان به تمرین خواندن و نوشتن می پردازند و تجربه های خود را به صورت نوشته ثبت می کنند.

برای انجام این پروژه تصمیم گرفتیم از اطلاعات قبلی بچه ها استفاده کنیم. دخترها در روز های قبل، یک شیشه خیار شور درست کردند و کاملا در جریان روند درست شدن خیار شور قرار گرفتند. برای همین این بار قرار شد کتاب دستور العمل ساخت خیار شور را بنویسند که هم به تثبیت یادگیری شان کمک می کند و مهارت خواندن و نوشتن را مرور می کنند و هم می توانند کتابشان را به دیگران هم بدهند تا آن ها هم بتوانند خیار شور درست کنند.

برای انجام پروژه، چی کار کنیم؟ 

در این پروژه دخترها شروع به نوشتن یک کتاب کوچک آشپزی کردند. دخترها به گروه های دو نفره تقسیم شدند. در هر گروه یک نفر مسئول نوشتن متن کتاب و نفر ردیگر مسئول کشیدن نقاشی آن بود.

متن کتاب توسط مربی روی تخته نوشته می شود. بچه ها از روی متن نوشتند و نقاشی هر صفحه را با خلاقیت خودشان کشیدند.

در آخر هم، صفحات کتاب شان را با ربان به هم وصل کردند.

شیوه ی آموزشی که ادبستان دخترانه شهید چمران، در پیش گرفته و محور فعالیت ها و آموزش های دانش آموز می باشد، پروژه هایی است که علاوه بر آموزش مفاهیم درسی در قالب پروژه، به رشد مهارت در زمینه های مختلف می پردازد.

این شیوه هم اکنون در نقاط مختلف جهان از جمله فنلاند که از نظر آموزشی به عنوان بهترین شیوه سیستم آموزشی در دنیا معرفی شده است، در حال اجرا است.

پروژه آشپزی از جمله فعالیت هایی است که علاوه بر تقویت مهارت های عملی دانش آموز، به آموزش مفاهیم پایه ای دروس مختلف می پردازد.

نوشتن دستور العمل تهیه ی غذا به تقویت درس فارسی، اندازه گیری مواد به تقویت درس ریاضی کمک می کند.

در این پروژه دانش آموز به کشف طعم و رنگ های مختلف می رسد.

برای انجام پروژه، چی کار کنیم؟

در این پروژه، دخترها مسئولیت سالاد نهار خود و دو پایه دیگر ادبستان را قبول کردند. سالاد پیشنهادی، سالاد انار بود.

برای شروع پروژه، یکی از دخترها مواد لازم برای تهیه سالاد انار را روی تخته نوشت. سپس طرز تهیه آن را هم با کمک مربی روی تخته، نوشته شد.

دخترها به دو گروه تقسیم شدند. یک گروه مسئول شستن و خرد کردن کلم ها شدند و یک گروه مسئول شستن و دان کردن انار ها شدند.

وقتی مواد اولیه آماده شد، بچه ها با همکاری هم، کلم ها و انار ها را با هم مخلوط کردند.

در آخر هم دخترها با یک سس خوشمزه، سالاد خود را طعم دار کردند.

سالادی که کلاس دومی ها درست کردند، با استقبال ویژه ی بقیه ی دخترهای ادبستان و مربی ها رو به رو شد.

پروژه خیاطی یکی از برنامه های ثابت پیش دبستانی ها در هر هفته است. که انواع مختلی از جمله دوخت و دوز وسایل مختلف مثل کیف و جا نماز، ساخت عروسک و گل دوزی می باشد.

خیاطی از جمله پروژه هایی است که مهارت استفاده از ابزار مختلف را به دانش آموز می آموزد. در این پروژه به نسبت رده سنی دانش آموزان، میزان سهولت پروژه تعیین می شود.

برای انجام پروژه چی کار کنیم؟

در این پروژه دخترهای شش ساله ی چمرانی ابتدا الگوهای گلدوزی خود را روی پارچه کشیدند. الگوی هرکس یک نقاشی گل به سلیقه ی خودش است. بچه ها اول یک گل را با ماژیک های رنگی نقاشی کردند.

پس از آن هر کدام از دخترها قسمتی از طرح روی پارچه خود را با کوک های ساده گلدوزی کردند.