فصل سوم اجتماعی سوم دبستان
طرح درس اجتماعی سوم دبستان
این فصل با داستانها و مثالهای مختلف، خانواده، اعضای آن، نقشها و مسئولیتها را معرفی میکند. کتاب مثالی دارد از جریان اردوی تفریحی، همکاری دانش آموزان، تقسیم وظایف و به دنبال آن فواید این همکاری.
از آنجایی فعالیت های این چنینی با رویکرد و طرح درسهای چمران عجین شده؛ این پتانسیل وجود دارد از این مطالب گریزی بزنیم به مفهوم “خودانگیختگی در مسئولیتها”.
علاوه بر مثال های کتاب، کتاب داستانهای مناسبی هستند برای پیشبرد طرح درس و جلسه گفتگو محور. بازیهای هیجانی با مفهوم همکاری نیز گزینه مناسبی برای دانشآموزان دوره اول میباشد.
معلم و یا خود بچهها شروع به خواندن داستان میکنند. بعد از خوانش داستان از دانش آموزان درخواست طرح سوال میکنیم. فرضا مفهوم همکاری انتخاب میشود و گفتگو راجع به آن شروع میشود.
دانش آموزان از تجربه گذشته خود صحبت میکنند، نظرات مخالف و موافق را میشنوند. جلسه گفت وگو محور مقدمهای است برای ورود به بحث همکاری و بدنبال آن برنامه ریزی. این روند میتواند بین ۱ الی ۳ جلسه ادامه یابد.
مرحله بعدی
بعد از گفتگو و بحث درباره موضوعات مطرح شده، نوبت فعالیت ساختوساز است. معلم و دانشآموزان به کمک هم جدول برنامهریزی میسازند و قرارهایی میگذارند. این جدول برنامهریزی مخصوص فعالیتهای داخل خانه است.
هر دانش آموز به همراه خانواده خود هر هفته یه جلسه خانوادگی تشکیل میدهد. با گفتگو قرار میگذارند به مدت یک ماه ،۳ مسئولیت مورد علاقه خود را انجام دهد، مسئولیتها را وارد جدول برنامه ریزی کند. و هفتۀ بعدی در جلسه خانوادگی از نحوه انجام مسئولیتها و فواید آن با اعضای خانواده صحبت کنید.
بعد از گذشت یک ماه در جلسه خانوادگی، به این نتیجه میرسند که به مدت ۲ هفته علاوه بر ۳ مسئولیت مورد علاقه، مسئولیتی که مطلوبش نیست را انجام دهد. به این ترتیب با توجه به ظرفیت دانش آموز و خانواده تعداد و انواع مسئولیت ها تغییر میکند. (معلم و خانواده باهم در تعامل هستند و راجع به این روند به یکدیگر گزارش میدهند)
هدف ایجاد خودانگیختگی در انجام مسئولیت هاست.
