بازار گردی راهی برای آشنایی با تعاملات اجتماعی و اقتصادی

خانواده بزرگ شهید چمران بازار گردی راهی برای آشنایی با تعاملات اجتماعی و اقتصادی

یکی از اهداف اردو در ادبستان پسرانه شهید چمران، تعاملات اجتماعی و به دست آوردن مهارت های زندگی است.

یکی از این مهارت ها، نحوه محاسبه پس اندازهای مالی، خرید و فروش و معاملات اقتصادی است .

در اردو، بچه ها با حضور در اجتماع و تعامل با افراد مختلف برای حضور در آینده و اقدامات مهم زندگی، آماده می شوند.

بازار بزرگ تهران یکی از مکان های مهم، برای حضور بچه ها و آشنایی با تعاملات اجتماعی و اقتصادی است. در این اردو با دادن حق انتخاب خرید از بازار به بچه ها، آنها را وارد چالش های جدید از جمله بررسی نیازمندی های خود و محاسبه پس انداز مالی برای خرید محصول موردنیاز خود کردیم.

خانواده بزرگ شهید چمران بازار گردی راهی برای آشنایی با تعاملات اجتماعی و اقتصادی

کارهایی که می توانیم در این اردو، انجام دهیم:

همان طور که در بالا گفته شد، هدف از این اردو، افرایش مهارت اجتماعی و اقتصادی بود.

این اردو شامل بخش های مختلفی بود. بخش اول اردو، سفر با مترو و اتوبوس تا محدوده مرکز شهر و بازار بزرگ بود.

بازدید از حوزه مروی و بازی در حیاط بزرگ حوزه، بخش دیگری از اردو بود . همچنین بچه ها با حضور در مسجد امام خمینی علاوه بر بازدید از یک بنای قدیمی به اقامه نماز نیز پرداختند.

خانواده بزرگ شهید چمران بازار گردی راهی برای آشنایی با تعاملات اجتماعی و اقتصادیقسمت آخر اردو، خرید از بازار بزرگ تهران بود. بچه های کلاس به دو گروه تقسیم شدند و هر گروه با هم فکری هم تصمیم گرفتند، محصول موردنیاز خود را خریداری کنند.

گروه اول با پول های به دست آمده از بازارچه، جامدادی و خودکار خریدند. گروه دوم وسایل مورد نیاز برای کاردستی و دست ورزی از جمله نمد و وسایل خیاطی خریدند.

تقویت ماهیچه های دست و دقت و تمرکز با یک دوخت و دوز پسرانه

خانواده بزرگ شهید چمران تقویت ماهیچه های دست و دقت و تمرکز با یک دوخت و دوز پسرانهامروزه توصیه ی خیلی از متخصصان تربیتی، در خصوص برخی از مشکلات مربوط به یادگیری، فعالیت هایی است که دست و چشم، هر دو به کار گرفته شود.

یکی از فعالیت هایی که در خانه و مدارس، کمتر مورد توجه قرار گرفته، هنر خیاطی است. مخصوصا این فعالیت در دوره ابتدایی و برای پسرها کاملا بی ارزش قلمداد می شود.

خیاطی، علاوه بر درگیری دستان کودک، موجب هماهنگی بین چشم و دست کودکان نیز می گردد و نتایجی مانند خوش خطی کودک، جا نیانداختن کلمات و نقطه های حروف، در هنگام رونویسی و… را به دنبال دارد.

فعالیت خیاطی مهارت های کار با دست، تقویت تمرکز و دقت، افزایش اعتماد به نفس و خودباوری و… را در کودکان نهادینه می کند.

ابزاری که برای انجام پروژه نیاز داریم:

  • نخ و سوزن
  • قیچی
  • نمدخانواده بزرگ شهید چمران تقویت ماهیچه های دست و دقت و تمرکز با یک دوخت و دوز پسرانه
  • دکمه

برای انجام پروژه، چی کار کنیم؟

به همراه بچه ها طبق الگوی جامدادی، نمدها را با قیچی برش زدیم و با نخ و سوزن شروع به دوختن دور نمدها کردیم.

برای باز و بسته شدن درب جامدادی یک دکمه روی جامدادی دوختیم. بعد از آن با نمدهای رنگی جامدادی دوخته شده را تزیین کردیم.

 

آشنایی با مفاهیم ریاضی با طراحی شهر هوشمند هزاره سوم (قسمت اول)

خانواده بزرگ شهید چمران آشنایی با مفاهیم ریاضی با طراحی شهر هوشمند هزاره سوم (قسمت اول)یکی از اصول معماری، ترسیم و طراحی  است. طراحی، از چندبخش تشکیل می‌شود: اندازه، رنگ، نسبت، مقیاس، بافت، شکل و خصوصیات فیزیکی‌.

آموزش معماری به کودکان کاری است که امروزه در بسیاری از كشورهاي دنيا انجام می‌شود و تاثير آن بر رشد خلاقيت و استعدادهاي هنري كودكان غير قابل انكار است.

کودکان در پروژه شهرسازی به چه مهارت‌هایی دست می یابند؟

  • ادراکی: استفاده از پنج حس در کسب اطلاعات از محیط. کودک با کمک حواس خود، داده‌ها را از محیط اطراف جمع‌آوری کرده و از این داده‌ها در مفهوم‌سازی استفاده می‌ کنید.
  • حركتي: توانايي بيان ايده‌ها و مفاهيم با استفاده از حركات مختلف دست.
  • مقایسه: توجه به شباهت‌ها و تفاوت‌های اشیای متفاوت در محیط.
  • تقسیم‌بندی و طبقه‌بندی کردن اشیا در محیط.

  • تجربه‌های خلاقانه (بصری /کلامی): آشکارسازی ایده ها و احساسات درونی وچگونگي بروز آنها
  • شناخت ارزشهای فرهنگی

در پروژه شهرسازی مربي كودكان را تشويق مي‌كند كه ايده‌هاي خود را بيان كنند و در مورد ايده‌هاي يكديگر بحث كنند.

 

ابزاری که برای انجام پروژه نیاز داریم؟

  • دفتر نقاشی
  • دفترچه یادداشت
  • مداد
  • مدادرنگی
  • چسب ماتیکی

خانواده بزرگ شهید چمران آشنایی با مفاهیم ریاضی با طراحی شهر هوشمند هزاره سوم (قسمت اول)

برای انجام پروژه، چی کار کنیم؟

پروژه شهر هوشند هزاره سوم، شامل چند بخش است که ما در این جا به اولین بخش این پروژه می پردازیم.

مشاهده کردن و ثبت مشاهدات، اولین بخش از پروژه شهرسازی است.

با بچه های کلاس به میدان امام خمینی رفتیم و از قدیمی ترین بانک شهر دیدن کردیم. بعد از آن، از بچه ها خواستیم در دفتر نقاشی خود قسمت های ساختمان بانک راکه مشاهده کردند، ترسیم کنند.

از میدان امام خمینی به سمت مدرسه دارالفنون رفتیم. بعد از روند ترسیم، در مورد فضاهای شهری و ساختمان هایی که مشاهده کردیم، گفتگو کردیم. بعد از گفتگو با دادن یک کاغذ که تصویری از ساختمان های مختلف بود، از بچه هاخواستیم با مداد رنگی ساختمان ها را رنگ کنند و با قیچی آنها را ببرند و آنها در دفتر خود کلاژ کنند. این کار باعث می شود بچه ها، ترکیب بندی و اندازه ها و مقیاس ها را درک کنند. هماهنگی بین دست و چشم نیز از دیگر مهارت هایی است که در این بخش از پروژه مدنظر گرفته شده بود.

در مرحله پایانی با دادن جعبه های بازیافتی از بچه ها خواستیم ساختمان مورد نظر شهر خود را بسازند و در کلاس با قراردادن ساختمان خود روی میزهایشان و کشیدن خیابان و کوچه ها شهر خود را بسازند.

این اولین بخش از پروژه شهرسازی بچه ها بود که در ادامه روند این پروژه به جزییات و نکات بیشتری در زمینه شهرسازی و معماری می پردازیم.

آموزش کسب و کار و تجارت دمنوش (قسمت اول)

خانواده بزرگ شهید چمران آموزش کسب و کار و تجارت دمنوش (قسمت اول)پروژه کسب و کار می ‏تواند راهی سرگرم کننده برای تشویق خلاقیت و اعتماد به نفس بچه ها باشد.

فعالیت هایی مثل راه اندازی کسب و کار، برای بچه ها صرفا برای به دست آوردن پول نیست. شروع کسب و کار، تجربه ارزشمندی از زندگی را برای بچه ها فراهم می‏ کند، به علاوه بسیاری از مهارت‏ های کاربردی مانند سازماندهی، مدیریت پول، حل مشکلات و ارتباطات را در بچه ها  ایجاد می‌کند.

مدیریت یک کسب و کار با اشل کوچک، بچه ها را برای حضور در آینده و نحوه تعاملات سازنده و فعالیت اجتماعی مهم آماده می کند.

ابزاری که برای انجام پروژه نیاز داریم؟

دفترچه یادداشت

 

خانواده بزرگ شهید چمران آموزش کسب و کار و تجارت دمنوش (قسمت اول)

برای انجام پروژه، چی کار کنیم؟

در مرحله اول به همراه بچه های کلاس، کتاب “چگونه می شود اهل کسب و کار شد” را خواندیم. بعد از آن طبق مدل شش کلاه تفکر، در مورد شرایط فصل و نیاز مخاطب با توجه به فصل سرما گفتگو کردیم و محصول منتخب خود را بر حسب شرایط و نیازهای مخاطب در فصل سرما، تجارت دمنوش های ارگانیک قرار دادیم.

برای شروع کسب و کار و تولید دمنوش های ارگانیک، به عطاری های مختلف سرزدیم و دمنوش های مختلف را مشاهده کردیم. قیمت و خواص هریک را در دفترچه خود ثبت کردیم. بعد از ثبت مشاهدات خود به کلاس آمدیم و با نوشتن دمنوش های مختلف روی تخته بر اساس نکاتی که در دفترچه خود ثبت کرده بودیم، به دمنوش ها امتیاز دادیم . در آخر از بین دمنوش های مختلف، سه دمنوش را انتخاب کردیم که در مرحله اول کسب و کارمان آنها را تولید کنیم. مرحله آخر در این بخش، پروژه تدوین یک متن برای بازاریابی دمنوش ها بود. این متن را از طریق فضای مجازی برای گروه های مدرسه و والدین فرستادیم و سفارشات دمنوش خود را برای فروش در بازارچه چمرانی ها ثبت کردیم.

مرحله بعدی فروش در ابعاد گسترده تر و خارج جامعه مدرسه است که در قسمت های بعد به جزییات آن می پردازیم.

تقویت توانایی نوشتن با مرد چرخ فلکی

خانواده بزرگ شهید چمران تقویت توانایی نوشتن با مرد چرخ فلکی

چرا می خواهیم توانایی نوشتن کودکان را تقویت کنیم؟

چون برای درست اندیشیدن، جمع آوری تجربه های ذهنی و ترکیب آن ها، کودک باید بتواند بنویسد. در واقع نوشتن، اندیشه کودک را پویا می کند و شخصیتش را می پروراند. کودک هر لحظه که می اندیشد، جهان را کشف می کند.کودک، لازم نیست نویسنده بشود، همین که بتواند با تقویت این مهارت بیانی، از آن برای انتقال اندیشه ها و احساسات خود به دیگران بهره بگیرد، کافی است.

ابزاری که برای انجام پروژه نیاز داریم؟

  • قلم
  • کاغذ

 

خانواده بزرگ شهید چمران تقویت توانایی نوشتن با مرد چرخ فلکی

برای انجام پروژه، چی کار کنیم؟

قبل از شروع پروژه، برای بچه ها قصه مرد چرخ فلکی را بیان کردیم و نظرات بچه ها راجع به داستان و روند پیشرفت و ادامه داستان پرسیدیم. با همفکری بچه ها ادامه روند قصه را جلو بردیم. بعد از شکل گیری ادامه داستان، نقاط مهم داستان را مشخص کردیم و هریک از قسمت های مهم را به یکی از بچه ها دادیم و از آنها خواستیم بر اساس شنیده ها و خلاقیت خود، آن قسمت از داستان را تکمیل یا تغییر دهند و شروع به نوشتن داستان خود کنند. البته به بچه ها گفتیم که باید داستان هایشان به یکدیگر ربط داشته باشد و اصل داستان اصلی را بهم نریزد.

در پایان واحد بند را معرفی کردیم، گفتیم حرف ها کلمات را می سازند و کلمات جمله ها را. چند جمله که یک موضوع را بیان کند می شود بند.

بعد از بچه ها خواستیم داستانی را که نوشته اند در قالب یک یا چند بند مرتب کنند. بعد از این مرحله، داستان ها را اصلاح کردیم و هرکدام از بچه ها، داستان خود در قالب مشخصی که برای صفحات یک کتاب داستان طراحی شده بود، وارد کرد.

در این پروژه، بچه ها علاوه بر تمرین نویسندگی و افزایش خلاقیت خود، نکات دستوری و ویرایشی زبان فارسی را نیز آموختند.

توانایی حل مساله با طراحی پازل تکه تکه

خانواده بزرگ شهید چمران توانایی حل مساله با طراحی پازل تکه تکهاغلب والدین به دنبال فعالیت ها و بازی هایی هستند که مهارت هایی عملی و دانشی فرزندان خود را افزایش دهند. یکی از این فعالیت ها، پازل و درست کردن پازل است.

پازل سه مهارت در کودکان را به شکل چشمگیری توسعه بخشیده و تقویت می کند:

مهارت های فیزیکی، مهارت های شناختی، مهارت های ذهنی.

بچه ها از نگه داشتن قطعات پازل به صورت صحیح در دست، تا دنبال کردن آن ها با چشم و چرخاندن قطعات به فرمی که در جای صحیح قرار بگیرد؛ حرکت کوچک و دقیق برای در دست گرفتن قطعات پازل، دقیقا در نقطه ی درست، می تواند به تقویت مهارت های نوشتاری منجر شود. کودکان با درست کردن پازل، در واقع می آموزند که چطور قطعات زندگی و اجتماع پیرامون خود را ترکیب کرده و از تکه های بی معنا، آفرینش و خلقی جدید داشته باشند.

پازل یک توسعه ی مهارتی است. کودکان با جور کردن تکه های پازل، یاد می گیرند که چطور به مشکلات ریز و درشت خود فکر کرده و به شیوه ای منطقی به آن ها نظم داده و در نهایت برطرفشان سازند.

ابزاری که برای انجام پروژه نیاز داریم:

  • مقوای کارتن
  • اره مویی
  • ماژیک
  • کاربن

خانواده بزرگ شهید چمران توانایی حل مساله با طراحی پازل تکه تکه

برای انجام پروژه، چی کار کنیم؟

الگو یک پازل را روی یک کاغذ کشیدیم و الگو را به پسرها دادیم. هرکدام از پسرها با دیدن و الگو گرفتن مشغول کشیدن الگوی پازل خود، روی کاغذ شدند. پازل این بار پسرها، شخصیت پلیس مهربان بود.

پسرها به وسیله کاربن، الگوی خود را روی مقوای کارتن کشیدند و با اره مویی مشغول بریدن قطعات پازل شدند و  پازل خود را خلق کرد.

خودکفایی با ساخت حروف الفباى مقوایی

خانواده بزرگ شهید چمران خودکفایی با ساخت حروف الفباى مقواییيادگيرى و كسب مهارت از جمله اهدافى است كه در زمان اجراى پروژه به آن پرداخته مى شود . از اين رو بچه ها در حين فعاليت علاوه بر كسب مهارت هاى مختلف به يادگيرى نيز مى پردازند .يكى از مهارت هاى دست ورزى نجاري است كه براى بچه ها جز يكى از لذت بخش ترين فعاليت ها به حساب مى آيد و انرژى آنها را در حين فعاليت نجارى تخليه مى كند. اره كردن و نحوه چگونگى كار با اره هاى مختلف از جمله مهارت هايي است كه بچه ها در حين فعاليت نجارى كسب مى كنند. همچنين يادگيرى حروف الفبا، شمارش اعداد و … نيز در حين اجراى پروژه به طور غير مستقيم به كودكان آموزش داده مى شود.


ابزاری که برای انجام پروژه، نیاز داریم:

  • اره مويي
  • تيغه اره
  • مقوا كارتن
  • قلمو
  • رنگ گواش
  • چسب مايع


چه كارهايي انجام دهيم:

مقواخانواده بزرگ شهید چمران خودکفایی با ساخت حروف الفباى مقوایی كارتن را به تكه هاى مساوى بردیم و به هر كدام از بچه ها يك تكه مقوا كارتن دادیم.

از بچه ها خواستیم حروف نام خود را با مداد، به صورت بزرگ روى مقوا بنويسند. بعد از آن با اره مويي، حروف را از توى مقوا كارتن در آوردند و پس از آن به كمك قلمو و رنگ، حروف الفباى نام خود را رنگ کردند.

بعد از آماده شدن حروف رنگ شده، بچه ها مى توانند حروف نام خود را روى تكه مقوايي بچسباند و به صورت قاب، روى ديوار كلاس يا اتاق خود بچسبانند.

هدف از اين پروژه، يادگيرى بهتر حروف الفبا همراه با كسب مهارت هاى مختلف از جمله دست ورزى و رنگ آميزى و … است.

تمرین روزنامه نگاری با بگرد و از تو مجله پيدا كن، روزنامه تو قيچى كن

خانواده بزرگ شهید چمران تمرین روزنامه نگاری با بگرد و از تو مجله پيدا كن، روزنامه تو قيچى كن

يكي از تمرين ها براى يادگيرى، ديدن و شنيدن است.
بچه ها با ديدن، بسيارى از تصاوير و اتفاق ها را در ذهن خود ثبت مى كنند و در حافظه تصويرى خود نگه مى دارند .
درست كردن روزنامه ديوارى، يكى از اين تمرين هاى ديدارى است، كه بچه ها با جستجو در مجلات مختلف، ديدن و خواندن مطالب و تصاوير مختلف، مهارت هاى مختلفى از جمله: يادگيرى بهتر حروف الفبا، روخوانى و … را كسب مى كنند.

با ديدن تصاوير مختلف مجله، خلاقيت شان در خلق آثار هنرى، چگونگى تركيب بندى روزنامه ديوارى و … بالا مى رود و به مهارت بالايي در اين زمينه دست پيدا خواهند كرد.

ابزاری که برای انجام پروژه، نیاز داریم:

  • چند مجله كودك
  • قيچى
  • مقوا (٥٠*٧٠ يا١٠٠*٧٠)
  • چسب ماتيكى يا مايع
  • روان نويس هاى رنگى
  • پاستل

خانواده بزرگ شهید چمران تمرین روزنامه نگاری با بگرد و از تو مجله پيدا كن، روزنامه تو قيچى كنبرای انجام پروژه، چی کار کنیم؟

طى يك گفتگو با بچه ها،موضوع روزنامه ديوارى خود را مشخص کردیم. ما در ادبستان پسرانه موضوع خود را براساس يكى از دروس كتاب فارسى، كه درباره آلودگى هوا و آلودگى هاى صوتى بود انتخاب كرديم .

بعد از انتخاب موضوع، بچه ها مشغول ديدن مجله هاى مختلف شدند و عكس هاى مربوط به موضوع را با قيچى از داخل صفحات مجله بريدند و مطالب مهم و مرتبط با موضوع آلودگى را نيز از توى مجله پيدا كردند.
بچه ها با كمك و مشورت هم، شروع به چسباندن تكه هاى بريده شده از مجله روى مقواى روزنامه ديوارى خود كردند و مطالب مهم و مرتبط با موضوع روزنامه ديوارى را در كنار عكس ها و قسمت هاى مختلف روزنامه ديوارى نوشتند.
بچه ها بعضى از مطالب را از مجله ها پيدا كرده بودند و بعضى هاى ديگر را خودشان نوشتند .

در آخر هم از پاستل براى رنگ آميزى و كادر بندى روزنامه ديوارى خود استفاده كردند.
روزنامه ديوارى آماده شده را به ديوار راهرو ادبستان نصب کردند تا همه بچه های ادبستان بتوانند روزنامه ديوارى را ببينند و بخوانند.

بساب و بشور، فرشو بشور؛ هم کار کنیم، هم بازی

خانواده بزرگ شهید چمران بساب و بشور، فرشو بشور؛ هم کار کنیم، هم بازی

تخليه انرژى كودكان از جمله مسائل مهمى است كه اغلب والدين را به چالش هاى اساسى مى كشاند. از اين رو دغدغه اصلى بسيارى از والدين تخليه هيجانات و انرژى فرزندانشان است.
تخليه هيجانات و انرژى از اين رو مهم است كه كودك پس از تخليه هيجانات و انرژى، زمينه مناسب و تمركز بيشترى براى يادگيرى دارد. همچنين تغذيه كودك پس از تخليه انرژى، بهتر خواهد بود و ساعت هاى خواب كودک نيز تنظيم خواهد شد.

ابزاری که برای انجام پروژه، نیاز داریم:

  • فرش
  • مواد شوينده
  • سطل
  • فرچه شستشو
  • ابر

خانواده بزرگ شهید چمران بساب و بشور، فرشو بشور؛ هم کار کنیم، هم بازیبرای انجام پروژه، چى كار كنيم:

به كمك بچه ها فرش كلاس را به حياط آوردیم و به وسيله چند سطل آب، فرش را خيس کردیم. با ريختن مواد شوينده، فرچه و ابر، مشغول شستن فرش شدیم، در حين فعاليت شستشو مى توان يک فعاليت آب بازى هم راه انداخت و لذت فعاليت را براى بچه ها بيشتر كرد.
اين فعاليت از جمله فعاليت هاى هيجانى است كه علاوه بر تخليه انرژى، به مهارت دست ورزي و افزايش حس مسئوليت پذيرى بچه ها نيز كمك مى كند.

دست های قوی با یک ملات چسب چسبی

خانواده بزرگ شهید چمران دست های قوی با یک ملات چسب چسبیهر کودک با توجه به رشد و افزایش درک، ماه به ماه، مهارت های مختلفی پیدا  می کند، یکی از این مهارت ها دست ورزی است. که پایه بسیاری از مهارت ها مثل نقاشی کشیدن و نوشتن محسوب می شود و در واقع شامل به کارگیری عضلات ظریف سر انگشتان است. رشد مهارت های حرکتی ظریف در بچه ها یکی از پایه های ضروری برای دستیابی به دیگر مهارت های مهم آینده همانند نوشتن، ترسیم و مراقبت از خود می‌باشد. 

دست ورزی شامل فعالیت های مختلفی از جمله: بازی با خمیر، گل، نجاری، نمک رنگی و…که در سنین پایین تر به صورت بازی و در سنین بالاتر همراه با آموزش و کسب مهارت مختلف از جمله مهارت نویسندگی، ساخت وساز و… است. 

 

ابزاری که برای انجام پروژه نیاز داریم:

  • گچ
  • آب
  • الک
  • کاسه بزرگ

 

خانواده بزرگ شهید چمران دست های قوی با یک ملات چسب چسبیبرای انجام پروژه، چی کار کنیم؟

در مرحله اول گچ ها را با الک های بزرگ، الک کردیم و به آن آب اضافه کردیم . بعد با دست شروع به ورز دادن مواد کردیم. ورز دادن و اضافه کردن آب و آرد را تا جایی ادامه دادیم که به یک خمیر چسبناک رسیدیم.

درست کردن ملات یک پروژه جذاب و جدید برای بچه ها بود که حسابی لذت بردند.

می توانیم از این ملات ها استفاده کنیم و سازه های مختلف مثل مجسمه و… بسازیم.